Сюжетно-деятельностные технологии в медиаобразовании, Ковалева Наталья Владимировна, читать полную версию книги

Помогите раскрутить наш сайт, поставьте ссылку у себя в соц. сети:

Сюжетно-деятельностные технологии в медиаобразовании

Вторая концепция возникла в Европе в конце 60-х и в начале 70-х годов прежде всего в Великобритании и во Франции. Она выражает в большой степени озабоченность педагогической общественности теми сторонами деятельности СМИ, которые оказывают негативное воздействие на детей и подростков: низкий художественный уровень основной массы продукции (проблема «массовой культуры»); тенденциозность в подаче социально-политической информация, часто находящейся на грани дезинформации; насилие и секс на экране; нежелательное влияние рекламы и т. д. Поэтому «информационная защита» здесь принимает несколько иной вид по сравнению с концепцией «визуальной грамотности». На первое место выходят не столько информационно перцептивный и прагматический аспекты, сколько проблемы развития «иммунных» качеств человека против «вирусов» манипулирования сознанием. Посему основным девизом медиаобразования провозглашается «формирование критического мышления» (Ж. Берже, А. Г. Дал, Л. Мастерман, М. Сушон и др.). В центре внимания здесь оказывается телевидение и другие аудиовизуальные медиа, а основными методами работы с детьми становится семиотический анализ аудиовизуальных материалов и вербализация впечатлений от...

Книга закрыта по требованию правообладателя.